师：你们想想第一次分饼和第二次分饼有什么不同？

　　生：第一次分的是1张饼，第二次分的是5张饼。

　　生：第一次得到的是1块饼，第二次得到的是1张饼。

　　师追问：为什么第一次只得到一块，而第二次却得到一张呢？

　　生：这是因为两次饼的张数不同。

　　师进一步追问：那怎么都能用分数表示呢？

　　生：不管是分一张饼还是分几张饼都是把它们平均分成了五份，取其中的一份或几份，所以都可以用分数表示。

　　师：那么鹿弟弟觉得第二次分饼比第一次分饼难，难在哪？是难在它不会平均吗？（学生摇头﹚那是难在哪呢？

　　生：难在这饼一多，它就不会把分得的结果用分数表示了。

　　师：同学们，你们真是太棒了！你们善于观察和思考，能够在分饼这样极其平常的生活小事中发现数学问题，这是一种多么好的学习习惯啊！

　　师：同学们表现得这么好，我要发奖了，老师决定把这1朵花奖给发言积极的同学。先奖给谁呢？

　　话音刚落，大家异口同声地喊出了刚刚发言的那个女生的名字。师：你是个善于观察，爱动脑筋的孩子，老师决定奖给你这些花的1／7。谁来给她颁奖？

　　学生高举着自己的小手，老师请了一位胖乎乎的小男孩，他从7朵花中小心翼翼地取下了一朵。

　　师：这么多花你怎么才取一朵呀？

　　生：您不是说取这些花的1／7吗？