3.学生们展示自己的方法。

　　预设：文字的方法展示。（方法贴在黑板上）

　　预设：连线的方法展示。（方法贴在黑板上）

　　预设：列表的方法展示。（方法贴在黑板上）

　　（三）、优化方法，感知从肯定句入手的优势。

　　1.方法优化。

　　师：孩子们，大家非常聪明，讨论出来了这么多的方法，那么大家想一想哪一种方法既能看出推理的过程，又能看出推理的结论。

　　预设：文字方法。

　　预设：连线方法。

　　预设：表格方法。

　　针对学生说的不同情况，进行比较，让学生感知文字方法需要慢慢看，而且写的时候花费时间，不够简洁；连线方法不能看出推理的过程；只有表格的方法既能看出推理的结论，又能看出推理的过程。

　　2.请学生用表格的方法从另外一个同学入手进行推理。