①同学们思考并记录下来。

　　②在指名汇报。

　　生1：老师，我是一个一个看的，看每组有没有低于120厘米和高于150厘米的，如果有低于120厘米的，不需要买票，有高于150厘米的则 买成人票，其余的全买半价票。

　　生2：老师，我觉得他的方法还不够简单。我是这样想的：先看第一组，能买半价票的画一个圈，不能买半价票的画一个叉，以下几组都这样，最后一统计就知道有多少买半价票的了。

　　生3：我是用简单统计图的方法表示的，在一条线段上标示各个身高，然后把每个同学的身高在线段图上表示出来，这样看起来就一目了然了，一数就知道有多少名同学买半价票了。（师展示该生的表示方法）

　　生4：……

　　师：你们可真了不起！帮淘气想出了这么多的方法。现在淘气一定知道他们班的买票情况了。

　　3.出示笑笑想出的方法。

　　请学生拿出答题卡，帮笑笑完成线段统计图。

　　把同学们的完成情况进行展示。

　　组织学生进行交流：对于笑笑的想法，你有什么发现？