教学过程

　　一、创设情境，揭示问题。

　　每个人，都在成长。成长中，有悲伤，也有快乐。我们作为一名正在成长中的小学生，其间也经历了许多丰富多彩的事情。记得小时候，我们出去游玩，坐车不用买车票，去公园不用买门票，只要大人领着就可以。可是你们知道吗？随着我们身高的增加，就需要买票了。这就意味着我们从此也能为社会做一点贡献了！老师希望你们每个人都能健康生活、快乐成长！（板书课题：快乐成长﹚那么，你们想知道国家在买票这方面是怎样规定的吗？课件出示：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120-150厘米。

　　看了这则信息，你有什么想法？你的身高属于这个范围吗？﹙在小组内讨论一下，再指名说一说。）

　　生1：看了这则信息，我知道我需要买半价票了。

　　生2：我的身高是130厘米，我也需要买半价票。

　　生3：从这则信息中，我知道身高在120-150厘米的需要买半价票，身高低于120厘米则不需要买票，身高高于150厘米的则需要买成人票了。

　　师：同学们知道的可真不少！不仅知道什么时候不需要买 票；什么时候买半价票；还知道什么时候买成人票。你们可真了不起！那么老师想知道：咱班同学有多少需要买半价 票，有多少不需要买票呢？该怎么办呢？

　　设计意图：出示一则信息，让学生自主分析，培养了学生分析和解决问题的能力，同时也对学生滲透了爱国思想的教育。