请一个小组来汇报答案。

　　演示课件，出示两个圆（没有平均分﹚和分数 1／2、1／8。

　　师：难度增加了，大家还有没有信心？比一比，谁最快！

　　师：为什么你做得那么快？怎么比的？

　　设计意图：“以发展学生思维为主线”的教学逻辑，把着眼点放在学生的“解题策略”与“思维水平”上，在横向地先后解决三个层次的问题之后，再纵向地比较两类问题的结果， 让学生得以形成归纳性思维，从而顺利、自然而又不同程度地领悟了其中的规律。

　　﹙五﹚游戏：拿小棒。

　　演示课件，出示10根小棒。

　　师：老师拿了全部的3／10，老师拿了几根？

　　师：你要拿得比我少，应该怎么拿？同桌两人玩一玩。要说出拿出了全部的几分之几？

　　师：说一说，你们是怎么拿的？（演示课件）

　　三、课堂小结

　　今天这节课你们有什么收获？

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