师：同学们说得太精彩了！是呀，在进货之前我们的确应该进行一次小小的调查，根据调查结果再去进货。

　　设计意图：通过模拟开鞋店的情境，能唤起学生利用巳有的知识经验，解决现在所面临的问题，促使学生主动探究，将新知学习与巳有的认知结构紧密联系起来，从而主动寻求解决问题的办法。

　　2.以本班学生为例，进行鞋号调查活动。

　　（1）小组讨论调查方法。

　　（2）指名汇报。

　　（3）把全班同学分成男女生两个小组，刚才选的两名鞋店成员负责进行调査，一名调查男生的鞋号，一名调查女生的鞋号。

　　（4）以表格的形式记录调査结果。

　　（5）学生汇报并展示调查结果。

　　师：请同学们观察统计表，你发现了什么？

　　生1：我发现了男生的最大鞋号是38号，最小鞋号是33号； 女生的最大鞋号是37号，最小鞋号是32号。

　　生2：这两个表合起来看穿34号和35号鞋的人比较多。

　　生3：是呀，我数了一下，男生穿34号鞋的人最多，有7人；女生穿34号鞋的人也最多，有8人。

　　生4：我发现  男生和女生穿35号鞋的各有4人、5人。

　　教师小结：同学们的发现还真不少！你们都是善于观察的好孩子！通过统计表我们发现穿34号、35号鞋的同学居多。