学生交流，讨论。

　　汇报：应该是左右相反，大小一样，上下一致。

　　再次根据学生的回答作图，验证画出轴对称图形另一半的方法。

　　设计意图：让学生利用轴对称知识画出图形的另一半，有利于激发学生学习数学的兴趣，培养学以致用的能力。

　　根据给出的对折图形，找出相对应的展开图。（教材第25页最下面的图）

　　引导学生看对折图，试着判断展开后的形状。学生意见不一致，要求学生按照课本的样子自己动手折纸，剪出同样的图形，再展开，比比到底是哪个展开图。

　　四、课堂总结。

　　想一想今天这一节课我们主要学习了哪些知识？（学生回忆知识点，概括回答。）其实，生活中的轴对称图形远远不止这些。下面就请同学们开动脑筋，发挥想象，利用手中的彩纸自己设计美丽的轴对称图形，剪好后把它贴到黑板上。

　　设计意图：通过课后总结，帮助学生理清知识结构，形 成完整的认识。

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