小学语文毕业班复习辅导——句子

　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶 段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具 体生动。正确使用学过的标点符号。

　　１、句子的构成。

　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁” 、 “什么”

　　，

　　后一部分说的是“怎么样” “是什么”。例如： “春天来了。” “我们是少先队员。”这两个部分

　　大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连

　　带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一

　　些附加成份。 “的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如： “钱学森享受着优厚的待遇。 ”“老 人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

　　练一练把下面的句子补充完整。

　　⑴ 他在座谈会上（ ）自己的意见。

　　⑵ 今天是（ ）。

　　⑶ （ ）是世界著名的音乐之都。

　　⑷ 大家都积极地参加（ ）。

　　⑸ １９４６年人们（ ）第一台电了计算机。

　　⑹ 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（ ）。

　　⑺ （ ）真是热闹极了。

　　⑻ 我们观看了（ ）的（ ）。

　　２、句式

　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环

　　境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

　　例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难 道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）

　　例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转

　　述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

　　例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）

　　例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，

　　适应语言环境的需要。

　　另外还有几种特殊的句式：

　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京

　　召开。