（3）小组汇报：

　　方法一：

　　300÷3＝100

　　6÷3＝2

　　100÷2＝102

　　方法二：竖式计算。

　　(4)评议做法，特别是方法二，强调列竖式计算时，从高位除起，除到哪一位，商就在哪一位的上方。如果 不够商，就用0占位，所以在 十位的上方，商“0”。

　　探究：840÷6＝

　　学生独立完成，指名板演。

　　引导笔算：840÷6＝140

　　师：这就是我们今天学习的商中间、末尾有 0的除法。0的作用是什么？（占位）

　　设计意图：学生通过尝试性的计算，发现问题，有针 对性地找到突破口，使教学达到事半功倍的效果。

　　三、课堂总结。

　　本节课你有什么收获？

　　课下和同伴交流在计算三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时，应注意些什么？

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