当今社会，父爱的缺失让很多教育界人士担扰。由于受家庭分工观念、传统思想等等诸多因素的影响，父亲的职责渐渐只在家外，父亲教育逐渐在家庭中隐退。当父亲在家庭中只是忙于赚钱养家，担当的只是养家糊口的角色的时候，却鲜有时间和孩子在一起，自然父亲在孩子心里不会占据太大的位置。

　　可喜的是，渐渐有人关注父亲参与家庭教育的话题。从国外传来的一些有关父亲教育的思想，也开始影响国人的意识。在国外，每周一次的父子会议，父亲送孩子上学，父亲参与孩子各种户外活动，某些学校设“父亲日” 强调父亲参与教育案例比比皆事。

　　您孩子心中最尊敬的人会是“谁”？

　　校网调查，同样的问题：“家庭中，孩子心中最尊敬的人是谁？”问及日本中学生，答案是：第一是父亲，第二是母亲。问及美国中学生，答案是：第一是父亲，第二是球星，第三是母亲。问及中国中学生，答案五花八门，但是前10名中没有父亲和母亲！在日本和美国孩子的心目中，父亲具有不可取代的崇高地位，但在中国孩子心里，父亲占据的位置微乎其微。

　　追溯中国的家庭教育史，可以了解到，其实对家庭教育传统的中国来说，历来就重视父亲教育的地位和作用。古人用“天下无如父子亲”来描述父子关系的亲密程度，并对父亲的责任定义在一个“教”字，认为：“父者何谓也？父者，矩也，以法度教子。”

　　“父当以教为事”，要求父亲们教好孩子，使其行为规范化，合乎社会要求。如果一个家庭不教子，会被指责“未尽父兄之责”。“养不教，父之过。”强调了父亲在教育子女方面担当的责任，而“有其父必有其子”则强调了父亲的言行对孩子的影响之大。

　　造成“父教”缺失的原因？

　　调查中发现，加班应酬多，工作忙压力大，回家晚或少，没时间参与互动占的比例最高；也有不少人觉得是“恩想观念问题，认为教育只是母亲的事”；而父亲“缺乏责任感，不愿承担义务”也占一部分，忙是一种事实，但也是一种逃避的借口。