教学内容：教材第34-35页例1、例2以及课堂活动

　　教学目标：

　　1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

　　2、熟记8、9的乘法口诀。

　　3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。

　　教学重点：经历编乘法口诀的过程

　　教学难点：会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。

　　教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？

　　2、教师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？

　　二、学习例1

　　㈠学习编8的口诀

　　1、两位小朋友想统计一下1--9只螃蟹的腿的条数。他们只统计1--4只螃蟹，你们能帮助他们吗？

　　⑴填统计表。

　　2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？

　　①学生独立写出乘法算式、编出口诀。

　　②小组交流。

　　③反馈。你是怎样编出这些口诀的？

　　板书：8×8＝64八八六十四

　　8×9＝72八九七十二

　　3、你能编出9的乘法口诀吗？

　　板书：9×9＝81九九八十一

　　教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。

　　板书课题：8、9的乘法口诀。

　　4、提问：①分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？

　　②你怎样记住这些口诀？

　　③自由读口诀，记口诀。

　　三、学习例2

　　1、先说口诀，再填空。

　　2、反馈。你用的哪句口诀？

　　四、课堂活动。

　　1、教材35页第1题。全班游戏。

　　手指游戏。

　　2、教材35页第2题。分别把9乘1--9的积圈起来，再找规律

　　⑴独立圈出9乘1--9的积

　　⑵反馈。

　　⑶提问：圈出的数你发现了什么规律

　　五、课堂小结：这节课学习了什么？