教学内容:小学数学五年级上册第39页的例2.

　　教学目标:1,通过观察两个简单立体图形组合的活动,使学生学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置.

　　2,通过实物的观察,使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置.

　　3,培养学生的空间想象能力和思维能力.

　　教学重,难点:使学生学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置.

　　教具准备:多媒体课件,若干立体图形.

　　教学过程:

　　一,复习引入.

　　1,出示一个球,让学生从不同位置观察.

　　得出结论:不论从哪一个位置看球,都呈现一个平面图形的圆.

　　2,出示一个圆柱,让学生从不同位置观察.

　　得出结论:从上面和下面看是一个圆,从左面,右面,正面或者后面看都是一个长方形.

　　3,把这两个立体图形放在一起,引出课题并板书.

　　二,合作探究,观察简单的立体图形组合.

　　1,学生同位按照例2的图摆出立体图形组合.

　　2,学生同桌边观察边交流.

　　请同学们认真观察球和圆柱的组合,边观察边交流:

　　从正面看,谁在左,谁在右,看到的图形是怎样的

　　从左面看,谁在前,谁在后,看到的图形是怎样的

　　从后面看,谁在左,谁在右,看到的图形是怎样的

　　从右面看,谁在前,谁在后,看到的图形是怎样的

　　从上面看,谁在左,谁在右,看到的图形是怎样的

　　从下面看呢

　　3,反馈汇报.

　　下面这些图分别是从哪个方向上看到的

　　找一找.

　　从右面看 从下面看 从后面看

　　(1) (2) (3)

　　4,交换球和圆柱的位置,让学生说说从各个方向看到的图形.

　　5,小结:一组物体,当你从不同的位置进行观察,就会看到不同的图形.我们要根据头脑中已有的不同方向观察到的立体图形所得到的形状,再结合两个物体的位置关系进行判断.

　　三,及时巩固,完成书本练习.

　　1,完成书本P40第3题.

　　(1)学生先独立思考,初步完成题.

　　(2)同桌同学用圆柱和正方体摆出组合图,进行观察和验证.

　　集体汇报.

　　2,完成P39"做一做"

　　(1)师出示: 这是我从正面看到的,请大家想想这可能是什么立体图形

　　(2)如果我从正面看到的是 ,那它可能是什么立体图形

　　(3)学生四人小组合作完成"做一做"的题目.

　　(4)小结:不能只根据一个方向看到的形状就能确定是什么立体图形的组合,只有把从不同方向看到的形状进行综合,才能形成完整的表象.

　　四,数学乐园.

　　1,连一连

　　从左面看 从正面看 从右面看

　　2,选一选

　　A B C

　　(1)从左面看,可以看到的图形是( ).

　　(2)从右面看,可以看到的图形是( ).

　　(3)从上面看,可以看到的图形是( ).

　　3,猜一猜

　　从上面看是 和 ;从左面看是 ;从正面看是 和 ,你知道是什么样的两个物体吗

　　五,全课总结.

　　这节课大家玩得开心吗 那你在玩中学到了什么 把你学到的和同桌的同学分享一下.

　　六,布置作业.

　　选两个立体图形组合在一起,仔细观察,把你从正面,左面和上面看到的图形画出来.