【教学内容】教材第３页例题，“试一试”，第４页“想想做做”第1～6题。

　　【教学要求】

　　⒈　使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。

　　⒉　使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。

　　【重点难点】

　　⒈　估计商的大致范围。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　⒈口算下面各题，指名说出其中一、两题的思考方法。

　　120÷40 560÷70  420÷60  240÷80  320÷40

　　二、创设情境，提出问题

　　⒈出示例题图，指名说说题意。

　　提问：要求“可以分给几个班”算式怎样列？学生列式。.

　　⒉提问：420÷30得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？

　　三、自主探索，解决问题

　　⒈估算出结果。

　　学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。

　　⒉笔算出结果。

　　⑴学生独立完成，师巡视指导。

　　⑵提问：你是怎么想到要商1的？这个1为什么要写在商的十位上？30怎么来的？…

　　⒊教学试一试。

　　⑴学生独立完成“试一试”的两题，指名说说计算过程。

　　⑵比一比：这两题有什么相同的和不同的地方？

　　⒋除数是整十数的除法的笔算方法。

　　⑴同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？

　　⑵师小结，补充完整。

　　四、想想做做

　　⒈“想想做做”第1题。

　　⑴学生独立计算，指名版演。选择其中两题说一说计算过程。

　　⑵比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同？

　　⒉“想想做做”第2题。

　　学生独立找出错误，全班交流，分析错误原因。

　　⒊“想想做做”第4题。

　　⑴学生独立计算并填写表格。

　　⑵引导学生观察左表，你们有什么发现？